Hide Notes 

Slide 1: Dušan Kljakić Pedagoška akademija Sarajevo
Slide 2: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Uvod Karakteristike dominantne tehnologije Pokretači promjena Traženje alternativnog koncepta Personalno okruženje učenja Zaključak Online učenje 07/07/09 2
Slide 3: Online učenje 07/07/09 3
Slide 4: tdgcomppmts.eventbrite.com http://dwadeschools.com/images /online-1.jpg 07/07/09 Online učenje 4
Slide 5:     Softver / tehnologija - VLE - LMS Proizvođači - Blackboard, WebCT Standard za kurseve - SCORM VLE otvorenog tipa - Moodle, Plone, Drupal  Pojava inovativnih tehnologija Web 2.0 - blog - wiki - socijalni softver - itd Online učenje 07/07/09 5
Slide 6:     Učenje centrirano oko sadržaja kursa Svi učenici stiču isto iskustvo Sadržaji nisu dostupni spoljnom svijetu, pa ni učenicima nakon završetka kursa Učenici su uskraćeni da kreiraju, participiraju, da sami upravljaju svojim učenjem Online učenje 07/07/09 6
Slide 7:   Neprilagođenost visokog obrazovanja savremenim potrebama - uvođenje u praksu doživotnog učenja - znanja iz profesije Uticaj inovativnih tehnologija Web 2.0 na - zanemareno neformalno učenje - potrebe doživotnog učenja Online učenje 07/07/09 7
Slide 8:  Razvoj IKT - “konektovano društvo”, - “distribuirano znanje”, - “kolektivna inteligencija” Pritisci iz realnog svijeta Izvještaj BECTA, 2008, K-12: tehnologije Web 2.0 ohrabruju angažovanje učenika, poboljšavaju učenje i podižu kvalitet rada Online učenje 07/07/09 8 
Slide 9:  Nezadovoljstvo postojećim sistemima - LMS,1990..., Web 1.0 (kursevi) - 75% učenja neformalno (Siemens, 2004) Novi koncepti zahtijevaju izmijenjenu funkciju nastavnika i učenika - nastavnik -> savjetnik, mentor, saradnik - učenik -> odgovoran, kreativan Online učenje 07/07/09 9 
Slide 10:  Skot Vilson, 2005: “VLE budućnosti” - konekcija korisnika sa širokom lepezom usluga organizacija i drugih pojedinaca - razmjena resursa, ne štiteći ih, mogućnost uređivanje, modificiranja i publiciranja resursa - kolekcija alatki za potrebe rada i učenja Online učenje 07/07/09 10
Slide 11:  Kolekcija labavo spregnutih alatki, uključujući tehnologije Web 2.0 - za rad, učenje, razmjenu mišljenja i saradnju sa drugim– PLE Učenje se dešava u različitim situacijama i u konkretnom kontekstu (- Jedan isporučilac?) Prepoznavanje značaja neformalnog učenja Online učenje 07/07/09 11  
Slide 12:   Potencijali PLE - učenje u obrazovnim institucijama - učenje na radnom mjestu - učenje u životu uopšte Web 2.0 tehnologije - traženje informacije (Google) - kreiranje i publiciranje (blog, podcast, YouTube, Flickr) - razmjena ideja (wiki, del.icio.us) - pridruživanje zajednicama (Facebook) Online učenje 07/07/09 12
Slide 13:  Implikacije za obrazovanje - učenje izmiče od institucije ka učeniku - učenik odgovoran za svoje potrebe, za planiranje aktivnosti učenja, kreiranje resursa učenja i kontrolu ličnog napredovanja prema ciljevima učenja (Attwell, 2006) Online učenje 07/07/09 13
Slide 14:  Implikacije • • • • • za obrazovanje - nastavnik -> instruktor za olakšavanje učenja, voditelj procesa učenja, sa vještinama: procjenjivanje potreba učenika, uključivanje učenika u planiranje, povezivanje učenika sa resursima za učenje, izgrađivanje međusobnih odnosa i ohrabrivanje učeničkih inicijativa (Knowles & dr., 2005) Online učenje 07/07/09 14
Slide 15:   Tehnologija postojećih sistema LMS još dugo će se koristiti u formalnom učenju. Paralelno sa njom, sve šire će se za neformalno učenje koristiti okruženje PLE (Wilson & dr., 2006) Sistemi LMS evolviraće u sisteme za isporuku obrazovnih sadržaja upotrebljive za personalno okruženje učenja PLE. Oni će biti, ustvari, „daljinski resursi“ dostupni iz datog konteksta (Downes, 2009). Online učenje 07/07/09 15