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Slide 1: Informática y Matemáticas Influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Slide 2: Introducción Las empresas, las oficinas de las reparticiones públicas, los bancos y financieras comenzaron haciendo uso eficiente de estos verdaderos objetos fantásticos que nacieron con el nombre de “cerebros electrónicos” para agilizar el monótono trabajo escrito y ofrecer un servicio más rápido y eficaz.
Slide 3: Aplicabilidad en la Educación Actualmente el campo de la Informática abarca a la Educación. En líneas generales, la enseñanza apoyada con los medios tecnológicos ofrece grandes posibilidades: pueden facilitar el aprendizaje de conceptos y materias, ayudar a resolver problemas y contribuir a desarrollar habilidades cognitivas.
Slide 4: Recursos Informáticos La tecnología informática provee de diferentes recursos agrupados básicamente en tres líneas: paquete integrado, software educativo e internet.
Slide 5: Paquete Integrado Éste abarca los programas básicos, tales como: Microsoft Word: en él se encuentra el Editor de Ecuaciones, herramienta que permite insertar diversos símbolos, ecuaciones, etc., para crear expresiones matemáticas en el documento de texto, en forma legible y ordenada e imprimirlas. Microsoft Excel: facilita el cálculo de operaciones matemáticas elementales mediante ecuaciones en una planilla. - -
Slide 6: Softwares Educativos En este apartado se encuentran diversos programas, entre ellos: Sketchpad Geométrico: Básicamente este programa cuenta con herramientas que permiten la construcción, visualización y dinamismo de todo tipo de figuras que se encuentren dentro de los límites de la geometría plana. - Micromundos: Este software provee de elementos para la creación de figuras planas, cualesquiera sean sus formas, pero que a diferencia del Sketchpad, éstas tienen lugar a través de la programación, posibilitando el desarrollo creativo.
Slide 7: - Graphmatica: Este programa es útil en cuanto que ayuda a tener una idea acerca de la gráfica de distintas funciones matemáticas, que pueden resultar tediosas si se las representa manualmente, ya sea por su complejidad o por la cantidad de ellas que se necesite graficar. - Mathcad: En general, es un programa integrador, ya que abarca varias de las funciones atribuidas a los mencionados anteriormente En un mismo documento se pueden realizar desde registros y cálculos de expresiones algebraicas hasta la representación gráfica de las mismas, incluyendo anotaciones de texto.
Slide 8: Internet En un principio se creyó que los ordenadores revolucionarían la enseñanza, pero pasaron varias décadas y la informática, pese a su uso generalizado en entornos empresariales y de ocio, sólo dejó sentir sus efectos innovadores en unos pocos contextos educativos; la verdadera revolución llegaría con Internet en los albores del siglo XXI" (Apuntes del futuro, la revolución de la enseñanza, XXI).
Slide 9: Blog Es un sitio constituido por textos o entradas, ordenados cronológicamente, de tal manera que la anotación más nueva aparece en la parte superior de la página. Pero para que esta definición sea más comprensiva, hay que sumar otros elementos importantes: la facilidad de la actualización de contenidos y presentación visual, y el énfasis en aprovechar las capacidades colaborativas de la Red.
Slide 10:  Puede cargar todo desde una plantilla muy sencilla, en donde los estilos de tipografía se definen de manera muy parecida a la de un procesador de textos como Microsoft Word. Y el aspecto visual tampoco toma tanto tiempo: es posible definir de una vez el modo en que se presentará nuestro blog con un simple template, que podemos personalizar si queremos, o dejar tal cual si no nos interesa demasiado darle un toque particular.
Slide 11:  Una de las razones del éxito del formato blog es su énfasis en la colaboración entre usuarios y bloggers. Quienes comentan en nuestro sitio no sólo pueden concordar con nuestros razonamientos, hacernos notar su disconformidad con nuestras ideas e insultarnos; también, y sobre todo, pueden complementar la información, sumar más datos, rectificar algunas afirmaciones, etc.
Slide 12:  Realmente, un blog es útil cuando su creador y los lectores contribuyen a hacerlo así. La responsabilidad de quien hace un blog no se termina en escribir de manera decente sobre cosas interesantes, como sucede con los periodistas. Además, hay que alentar la participación, aceptar las críticas, pedir a los lectores que nos ayuden a encontrar datos difíciles sobre algún tema
Slide 13: Ventajas del uso de Internet - Desarrollo de las habilidades básicas de lectura, escritura y expresión. - Punto de encuentro entre profesores y estudiantes de todo el mundo a traves de los blogs. - Posibilita la reflexión conjunta del profesorado en temas educativos. - Globalización de la información. Acceso fácil y económico a un inmenso caudal de información multimedia de todo tipo. - Desarrollo de habilidades de búsqueda, selección y organización de la información. - Difusión universal de las creaciones personales. - Incentiva la construcción compartida del conocimiento. - Acercamiento interdisciplinar e intercultural a los temas.
Slide 14: Inconvenientes del uso de Internet - A veces se pierde mucho tiempo para localizar la información que se necesita (nos perdemos navegando por el inmenso mar informativo de Internet) - Existe mucha información poco fiable (y alguna hasta poco recomendable: violencia, racismo...) en Internet (ya que cualquiera puede poner información en la red) - No todas las personas utilizan las normas de "netiquette" (comportamientos y buenos hábitos que facilitan la convivencia entre los usuarios y el buen funcionamiento de la red) - Problemas de virus -Otros riesgos: ser víctimas de espionaje y engaños enmascarados por la virtualidad del medio, realizar actos delictivos sin tener plena consciencia de ello (copias ilegales, piratería...), adicciones..
Slide 15: Conclusión La tecnología puede ayudar a los estudiantes a aprender matemáticas, con calculadoras y computadoras los alumnos pueden examinar más ejemplos o representaciones de formas de las que es posible hacer manualmente, y así facilitar las exploraciones y conjeturas. Sin embargo no se debe utilizar como un reemplazo de la comprensión e intuición, más bien, puede y debe utilizarse para fomentarlas, y en cada caso se debe juzgar si el uso de la tecnología es efectivo o no. Es nuestra responsabilidad como educadores aprovechar la tecnología para crear nuevas situaciones de enseñanza y aprendizaje conociendo sus posibilidades y limitaciones.
Slide 16: Fuentes     Informática Educativa en el Curriculum de Enseñanza Media Matemática. Proyecto Enlaces-Montegrande. Elaborado por Red de Asistencia Técnica de Enlaces, Ministerio de Educación de Chile. http://dewey.uab.es/pmarques/usosred 2.htm#inicio http://platea.pntic.mec.es/aperez4/inter net/InternetUIMP.htm Enciclopedia Numen. Buenos Aires, 1997.  http://weblog.mendoza.edu.ar/jinforma tico/archives/002931.html