Hide Notes 

Slide 1: Game based learning: of Post HBO opleiding e-Learning Marcel de Leeuwe 18-03-2008
Slide 3: Levels 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Intro Waarom games? Wat is het? Wat is een goede game? Inzetten bij het leren? Zelf maken? Next level?
Slide 4: 0. Intro      Wie Wie Wie Wie Wie heeft een game console? heeft een game console en geen kinderen? speelt games op de PC? heeft een online game gespeeld? heeft de laatste week een game gespeeld?
Slide 7: 1. Waarom games?  Sluit aan op veranderingen  "Content is king, context is queen"  Waarom niet?
Slide 8: Netgeneratie  Gebruik van web  virtuele sociale netwerken  virtuele online wereld (games)  Veranderende vaardigheden  geletterdheid (tekstgericht  'rijke' media)  leerstijl (exploratiever, sociaal, niet-lineair)  actiegerichtheid (doen)
Slide 9: 1. Waarom games?
Slide 10: 1. Waarom games?
Slide 12: 2. Wat is het?
Slide 13: 2. Wat is het? Games Kan fantasie zijn Regels Einddoel Spelen is doel Simulaties Nabootsing werkelijkheid Regels Kan zonder einddoel Model is doel
Slide 14: 2. Wat is het?
Slide 15: 2. Wat is het?
Slide 16: 1958 1971 1972
Slide 21: Verschillende genres             Shooter Rijden/vliegen Sport Kaart/bord Strategisch Fantasy Role Play (FRP) Adventure Combi's Online/offline 1 person/multiplayer (100.000 of meer!) PC/console/GSM Commercieel/Free (OSS)
Slide 22: Verschillende niveaus 0. 1. 2. 3. Rijk onderwijskundig ontwerp Mini-scenario (context) Gelinkte scenario's (aan elkaar, verhaal) Contigente scenario's (verschillend verloop) 4. Volledige game
Slide 23: Intro Cartoon (1) Mini-scenario Concept Representatie Voorbeeld Verhaal Oefenen Actie & feedback Oefenen Actie & feedback Samenvatting
Slide 24: Verhaal intro (2) Gelinkte scenario's Spel probleem Bronnen Voorbeelden Bronnen Spel probleem Voorbeelden Bronnen Spel probleem Voorbeelden Samenvatting
Slide 25: (3) Contigente scenario's Verhaal intro Bronnen Spel probleem Voorbeelden Bronnen Spel probleem Voorbeelden Spel probleem Bronnen Voorbeelden Samenvatting
Slide 26: (4) Volledige game Intro Concept Model voorbeelden Toegepast concept Toegepaste voorbeelden Verhaal intro Praktische activiteiten Geleide reflectie Model wereld Reflectie
Slide 27: 3. Wat is een goede game? L eerelementen 1. Co n te xt 2. Du id e lijk d o e l 3. Ju is te u itd a g in g 4. I g e b e d n 5. Re le v a n t 6. On td e k k e n d 7. Ac tiv e re n d 8. Pa s s e n d e fe e d b a c k 9. Be tro k k e n h e id S pelelementen S pelend leren/ lerend 1. Th e m a s pelen 2. Du id e lijk d o e l 1. Th e m a 3. Ba la n c e e rd e u itd a g in g 2. Do e l 4. Ac tie b in n e n d o m e in 3. U a g in g itd 5. Pro b le e m v a n u it s p e le r4. Ac tie -d o m e in lin k 6. Ac tie f k ie ze n 5. Pro b le e m -le re n d e lin k 7. Dire c te k ie ze n 6. Ac tie f 8. Pa s s e n d e fe e d b a c k 7. Dire c t 9. Ve rh a le n d 8. Fe e d b a c k 9. Affe c tie f
Slide 28: 3. Wat is een goede game?
Slide 31: 3. Wat is een goede game?  Inhoud gaat voor vorm  Model maakt game sterk of zwak  Game based learning is geen garantie voor succes  Game based learning is geen trucje!  Game ontwikkelen is balans zoeken
Slide 32: (Overmars)
Slide 33: 4. Inzetten bij leren  Geen los element maar deel curriculum  Bestaande spellen; gebruik wat er al is!  Uitgeverij  Commerciële spellen  Freeware/OSS  Zelf maken
Slide 35: America's Army  Recruteringstool  buitenwereld & interne trainingen
Slide 36: ABN Amro  40 masterstudenten  3-daagse simulatie
Slide 37: Nederlandse politie
Slide 38: ANWB
Slide 39: 5. Zelf maken?  Er zijn veel programma's  Ook OSS  Veel technische kunde nodig  Gevaar: verliezen in techniek  Gebruik onderwijskundige expertise  Begin met model!  Eenvoudige begin: Case based model
Slide 40: Case based model
Slide 41: Case based model Stap 1 1A goed 1B fout 1C fout Stap 2 2A goed 2B fout 2C fout Stap 3 3A goed 3B fout 3C fout Stap x xA goed xB fout xC fout Resultaat FB1 gouden pad FB2 goed einde Stap 1.1 1.1A goed 1.1B fout 1.1C fout Einde Stap 2.1 2.1A goed 2.1B fout 2.1C fout Einde Stap 3.1 3.1A goed 3.1B fout 3.1C fout Einde
Slide 42: Join the game 1. Ga zelf spelen 2. Definieer hoe u onderwijskundig games wil inzetten 3. Kijk naar spellen van uitgeverijen om in te zetten in de lessen 4. Kijk naar spellen op internet 5. Zet spellen in 6. Zelf maken?: ga aan de slag met een simpel model (bv. case based learning) 7. Laat lerenden zelf iets maken!
Slide 43: 6. Next level?
Slide 44: 6. Next level?
Slide 46: 6. Next level?
Slide 47: 6. Next level?
Slide 48: 6. Next level?
Slide 49: 6. Next level?
Slide 50: 6. Next level?