Slide 1: Identité numérique et apprentissage : quels liens ?
Christophe BATIER Université Lyon1
UEB Numérique
Slide 2: Définitions
identités multiples
Slide 3: Identité civile
Sexe, âge, caractéristiques physiques
REEL
Identité agissante
Twitter
Education, Localisation Peuplad
e
Définitions
Meetic
profession processus de Nom propre subjectivation PARAVENT
POST-ITContexte d’activité
Statuts/Twitt
LinkedI n
Dodgeball
Photographie personnelle
RezoG
Statut matrimonial
Activités Engagements professionnelles sociaux Réseau professionnel Disponibilité
Ulteem
Humeurs
PHARE
Pratiques amateurs
TRE
Indicateurs psychologiques
Facebo ok
Amis off-line
Passions Amis on-line Goûts Remix
Flickr
Wikipédi a
Communautés d’intérêts Indicateur réputation
Surnom
Photographie vie quotidienne Skyblo
Friendst er
MySpac e
FAIRE
g
Récit vie Journal intime quotidienne Cyworld Famille "Moi caché"
Fans Fictions Personnage d’emprunt Pseudo Caractères jeux on line
Contenus autoproduits
YouTub e
Scripts, buildings
CLAIR-OBSCUR
LiveJourn al
Introspection
LANTERNA MAGICA
Avatar
Journal littéraire
World of Warcraf t
Second Life
Machinimas
Identité narrative
processus de simulation
Identité virtuelle
PROJETE
Slide 4: Identité civile
REEL
Localisation Peupla
Identité agissante
Définitions
âmes s œurs
Photographie personnelle
Sexe, âge, caractéristiques physiques
Twitte r
Education , Nom professio propre n
de
Meetic
POST-IT c o ll èg u es
Statuts/Twitt
PARAVENT
Contexte Engagements professionnel d’activité sociaux
Dodgebal l
RezoG
Statut matrimonial
Activités professionnelles Réseau professionnel Disponibilité
LinkedI n
Ulteem
intimité Indicateurs
Humeurs Famille Amis off-line
PHARE
Pratiques amateurs
TRE
psychologiques
l'articulation des sphères
Photographie vie quotidienne
Facebo ami s ok
Passions Flickr ama teu rs Amis on-line Communautés d’intérêts Goûts Remix
Wikipédia
Surnom
Cyworl âmes f rè res d
"Moi caché"
Journal intime
privé Récit vie quotidienne
Skyblog
Friendste r
Fans Fictions Personnage d’emprunt
YouTub divertissement e
i nc on nu s Contenus autoproduits
MySpac e
FAIRE
Compteur d'audience c au di en
e
fa mi l CLAIR-OBSCURl e
Pseudo Caractères jeux on line
LANTERNA MAGICA
Scripts, buildings
LiveJour nal
Introspection
Journal littéraire
World pe rs o n of Warcrafa t
Avatar Life
Second
Machinimas
Identité narrative
Identité virtuell
PROJETEE
Slide 6: Usages enseignants
Slide 7: 1.0 He
L'enseignant diffuse son cours sous forme de - powerpoint, pdf ou fichier word, - il rajoute éventuellement un forum pour que les étudiants lui posent des questions. - Et un Quizz QCM pour s'entraîner
Slide 8: 2.0 We
l'enseignant utilise aussi ces outils + des outils plus web2.0 donc pour faire participer l'étudiant, à créer des vidéos… ces enseignants utilisent des blogs pour guider les étudiants dans leur progression et certains commencent à utiliser des wiki pour que les étudiants rédigent ensemble le contenu du cours fait par exemple à partir des notes prises en amphi par une partie des étudiants
Slide 9: 2.0 We
Wiki
Slide 10: 2.0 We
Wiki vidéo
13 Vidé os2
Présent
ation
Interacti
on
Concep tu
el
Slide 11: 3.0 Me centré sur l’étudiant
Appli Spiral sur Facebook.. pour construire son réseau il peut annoter lui-même les Spicast via les bubbles construire sa chaîne de cours dans spimotion…. Gérer son avatar dans les Serious Games Gérer son identité numérique
Slide 12: Application Spiral sur Facebook à quoi ça sert?
Slide 13: Mais Facebook à quoi ça sert?
Slide 14: Mais Facebook à quoi ça sert?
Slide 16: Mais le groupe Facebook à quoi ça sert?
Slide 17: Mais le groupe Facebook à quoi ça sert?
Slide 19: (Novembre 2007) (Novembre 2008)
Slide 21: Attention : Le réseau social ce n’est pas que Facebook
Slide 22: Enseignement 3.0
Gérer son identité numérique perspectives dans un ENA:
Forum, bubble….
Portefolio….
Anciens….
Gestionnaire commentaire, d’évaluation….
Annuaire
Tableau de bord
Open ID Facebook Formation continue
Mes anciens cours
Roles dans serious games
Facebook
Slide 23: 1.0
He
2.0 We
3.0 Me
Slide 24: Formation tout au long de la vie Vers l’apprenance…
3.0
1.0
2.0
Apprendre de façon informelle Etre formé Novice Mature Senior
Source: Ted Cocheu, Altus Learning
Slide 25: Identité numérique : L’intérêt pour l’enseignement
+ Implication personnelle de l’étudiant dans le dispositif = + de motivation
+ de communication + perception entre étudiant
APPRENDRE A GREER SON IDN =Devenir citoyen numérique
Pour l’enseignant Perception sociale d’un groupe d’étudiant
Slide 26: http://www.profweb.qc.ca/fr/recits/inciter-les-etudiants-a-afficher-leurs-idees-dans-un-reseau-social-pour-sengager-positivement/recit/869/index.html
Slide 27: Identité numérique et apprentissage : quels liens ?
