Slide 1: Sexualidad y Matrimonio Por: Vanessa Cruz y Yaritza Aponte
Slide 2: ¿ Cual es la diferencia entre la sexualidad y el sexo?  Sexo- características físicas y biológicas que definen y/o establecen las diferencias de género. Sexualidad- totalidad del ser humano. Incluye todos los aspectos del ser humano relacionados con ser niña, mujer u hombre. 
Slide 3: La familia tiene tres funciones fundamentales  Seguridad Educación Autoconservación   
Slide 4: Seguridad  La familia proporciona al niño la estabilidad que necesita a fin de superar la primeras y muy esenciales etapas de su crecimiento emocional.
Slide 5:   Educación  La actividad educativa es un doble juego de acciones en donde hay primero una función nutritiva, orgánica y espiritual, lo suficientemente acentuada para proceder luego a una acción que estimula, guía y es direccional .
Slide 6: Auto-conservación  La familia provee el modelo de estructura familiar de manera que los hijos puedan formar similares grupos humanos, sujeto a las diferencias individuales y culturales que marque el momento histórico .
Slide 7: La educación sexual se divide por etapas:  Edad temprana Pubertad Edad adulta  
Slide 8: Edad temprana     La exploración y conocimiento del propio cuerpo, incluyendo las diferencias entre los niños y las niñas. Se introduce el respeto a las partes íntimas del cuerpo. Se refuerzan los patrones de conducta femenina y masculina. Enseñar conductas de pudor.
Slide 9: Pubertad      Explicar la diferenciación con la infancia y la adultez. Se mantiene el manejo referido al crecimiento incluyendo el crecimiento de los genitales y del vello púvico, la menstruación y el crecimiento de los senos, el cambio en la silueta del cuerpo en las adolescentes y la eyaculación en los adolescentes. La masturbación. Manejo de un adecuado higiene personal. Se trabajan las relaciones inter – personales.
Slide 10: Edad adulta       El conocimiento del propio cuerpo y de los genitales que definen el sexo al que pertenezco, de los cambios fisiológicos que me han definido como adulto. El proceso de identificación sexual debe mantener la enseñanza del objeto de atracción sexual adecuado, es decir, la heterosexualidad o atracción por personas del sexo opuesto. La formación de actitudes, comportamientos y vestimenta acordes a la edad y al sexo. El aprendizaje diferenciado de lo que son caricias adecuadas (permitidas) e inadecuadas. El derecho al noviazgo, tomando en cuenta los derechos y responsabilidades de los novios. El Matrimonio.
Slide 11: ¿ Pueden llegar hasta el matrimonio las personas con RIS?  Si, ellos son seres humanos que sienten y padecen y pueden sentir ese sentimiento de afecto hacia otra persona. Todo va a depender de su condición y de las personas que lo rodeen siendo así padre, madre u otra persona que este bajo su responsabilidad atender los deseos y necesidades de la persona con impedimentos.
Slide 12: Matrimonio  Si el desarrollo psicosexual sigue el camino previsto, las personas con retardo mental llegan a la elección afectiva de un compañero con quien compartir afectos y contactos corporales de exploración descubriendo el cuerpo del par como fuente de gratificación y expresión del amor, del mismo modo que les sucede entre niños durante la etapa escolar. No es raro ver a dos de ellos tomados de la mano o emprendiendo un juego corporal con neto tinte afectivo, sin distinción de sexos.
Slide 13:  Es importante destacar que en este nivel de comprensión mental no existe la posibilidad de hablar de homosexualidad como elección de objeto, es decir que el impulso de estos chicos hacia aquellos con quienes se pudo acordar un buen vinculo afectivo y sus formas de manifestación estarán de acuerdo con el nivel mental y no con expresiones adultas.
Slide 14: ¿Cómo el maestro puede trbajar con el tema de la sexualidad y el matrimonio con los niños con RIS?     Que el niño con RIS tiene los mismos intereses en el sexo que tienen los niños regulares a la misma edad cronológica. Todos los materiales deben de ser revisados y modificados. Debe de conocer el tema. La maestra debe de estar alerta a las preocupaciones del niño.
Slide 15: El niño con RIS tienen las mismas necesidades  Atendiendo objetivos de la sexualidad, sabemos que es indispensable su manifestación, como camino necesario de gratificación y comunicación. Como todas las personas, los niños con retardo mental son seres sexuales, por lo que se debe respetar sus derechos y acompañarlos hacia una vida sexual saludable y feliz.
Slide 16: Conclusión  En esta ocasión nos enfocamos en buscar información que nos enriquecierá para poder implantar las destrezas aprendidas en la sala de clase. Buscamos unas efectivas y exitosas alternativas que nos guíen para poder brindarle a nuestros niños una sexualidad saludable y una igualdad para poder brindarle los mimos derechos que tienen como seres humanos. No cabe destacar, que los maestros no somos los únicos con la responsabilidad de enseñarle a nuestros niños lo que es correcto o incorrecto, refiriéndome al lugar donde se pueda dar una conducta normal entre niño o niña o una gratificación lo cual es normal en algunas etapas de la vida. La familia es el ente mas importante para el bienestar del el niño.
Slide 17:  Hay que educar a estos niños en forma creativa pero, llegando al punto más importante que es el de no sentirse diferente o esconder el sentimiento que pueda tener en el momento expresar lo que desee. Nosotros como maestros nos debemos enriquecer de los temas de sexualidad porque no solo los niños con impedimentos sino niños sin ningún tipo de condición algunas veces siente vergüenza de expresar sus sentimientos y necesidades. En fin cualquiera de nuestros niños tiene el derecho de formar una familia y poder tener alguna relación afectiva siempre y cuando sea con responsabilidad y si fuera necesario dependiendo la severidad de su condición la supervisión de un adulto. Para finalizar quiero decir esta expresión de SER de P.R. TODOS SOMOS =.
Slide 18: Referencias    http://www.capitannemo.com.ar/retardo_mental_4.h http://www.eldeber.com.bo/extra/2007-12-16/nota.ph APNI(Asociacion de Padres de Niños con impedimentos)